Olvass velünk kortárs szépirodalmat, és válaszolj a kérdéseinkre. Minket igenis érdekel a véleményed. Sőt rád vagyunk kíváncsiak, hogy éppen te mit gondolsz. Bánki Éva kotrársír, Benes Krisztina nőkérdez, te diákválaszolsz és nyersz.

Rúgj te is labdába (2) – A Karakter pályázata középiskolás diákoknak.  

A Karakter pályázatot ír ki középiskolás diákok számára irodalmi feladatok megoldására. A mellékelt fájban egy regényrészletet találsz Bánki Évától. A szövegekhez kapcsolódóan Benes Kriszta kérdéseket és feladatokat fogalmazott meg, ezeket itt találod. Válassz ki ezek közül néhányat (a pontos szám rád van bízva), és küldd el nekünk a kidolgozott megoldásaidat a neved, iskolád feltüntetésével a ...

Már aki utálja. Én például határozottan nem utálom, sőt! De tisztában vagyok azokkal az előítéletekkel, amelyek sokakat távol tartanak. Az opera imidzsét szélesebb körökben tönkretette, hogy túl lassan értették meg az idők szavát az alkotók, és közben ez a különleges műfaj egyre inkább dohos szagú panoptikumnak tűnt, nem pedig a zenés színház csúcsának. Az opera közönsége elöregedett, mert elapadt az új rajongók utánpótlása. Ennek az ördögi körnek az epicentruma Magyarországon a nyolcvanas - kilencvenes évek rossz értelemben legendás Erkel Színház volt, ahol kiskamaszként én is több borzasztó előadásnak voltam tanúja. Volt olyan, amelyiket szünetben ott is hagytunk...

Víz alatti életkép a Metropolitan szemet és ...

A legjobb az egész könyvben a mindent átszövő humor. A művészet ebben az értelmezésben a bohócok kiváltsága: mindent és mindenkit ki lehet, sőt ki is kell nevetni, önmagunkat is beleértve. És ez nagyon klassz. Attól kezdve, hogy megtanultam így olvasni a regényt, minden szava élvezet volt.

...

Csak elhomályosítom

Csak elhomályosítom, ami már
mögém oly élesen kirajzolódik:
tőlem csak egyre kihaltabb lehet,
egyre élőbb, egyre kihaltabb.
Ha majd mindenem lemarad
egy hirtelen rámnyílt határon,
befogad, hol nincs folytatásom,
mindenem a helyén marad.
Elvesztik elmúlásukat,
nincs mi következzen mire,
átváltozásuk már örök,
két fele nélkül összeér.

Vajon mit jelent az: helyesen beszélni?

A „beszélni” szót értjük. De mit jelent az, hogy „helyesen”?

A téma azóta gerjeszt ilyen-olyan vitákat, amióta létezik működő nyilvánosság. Az ugyanis, hogy mások nyelvhasználata fölött jogunk van-e ítélkezni, korántsem magától értetődő.

Egyetemi tanulmányaim során a szociolingvisztika kurzusokon én is megtanultam a meghökkentő igazságot, mely szerint nem egyetlen magyar nyelv létezik, hanem pontosan annyi, ahányan e nyelvet beszélik. Megtanultam a „nyelvi változó” fogalmát. Ez azt jelenti, hogy minden egyes nyelvi egység különféle változatokban él az adott nyelvet beszélők között. Egyik sem „helyes” vagy „helytelen” — legalábbis tudományos szempontból. ...

Olvass velünk verseket, válaszolj a kérdéseinkre. Minket igenis érdekel a véleményed. Sőt rád vagyunk kíváncsiak, hogy éppen te mit gondolsz. Kukorelly versez, Arató tanár úr kérdez, te válaszolsz és nyersz.

A Karakter pályázata középiskolás diákoknak.  

...

Korábbi vendégposztunkban egy óvodás korú gyerek anyja részletezte, mi mindenre kell szerinte ügyelni az általános iskola kiválasztása előtt. Most egy másik nézőpontból egy egyedülálló tantervű iskola énektanára meséli el, hogyan fér meg náluk egymás mellett a gyerekközpontúság és a magas színvonalú művészeti képzés. Milyen kérdéseket érdemes már a döntés előtt föltenni a leendő iskolában, és mire készüljenek a családok, hogy a tanulás ne valamilyen kényelmetlen teher legyen, hanem az ember életének izgalmas, kellemes és hasznos epizódja.

...

Sokan kárhoztatják a napokban lezajlott középiskolai magyar felvételit, – érdekes, hogy a bírálók nem vonják kétségbe a feladatlap szakmaiságát – hogy a feladatsor túlságosan versenycentrikus. Állítják, hogy a felvételi olyan nyomás alá helyezi a gyerekeket, amely sokak számára csak nehezen elviselhető. Ráadásul azt méri, hogy adott idő alatt ki tud helyesen válaszolni, nem pedig az érdemi tudást. Joggal mondják erre a támogatók, hogy az elitiskolákba való bekerüléshez fontos a verseny, hiszen az iskolában is hasonló verseny lesz, sőt később az iskolán kívül is, fontos, hogy erre is fel legyen készítve a gyerek. És ebben van is igazság. Ugyanakkor valahogy nem fair a gyerekeket egy egyszeri teljesítmény alapján ...

Megteremthető az irodalmi közéletben a nemi esélyegyenlőség? Van jelentősége egy író nemének az alkotásban? Van saját nyelve és látásmódja a nőíróknak? Hogyan működött a „ mágikus ” közös alkotás férfiak és nők között a költészetben a múltban? Másképp alakult volna a jelenlegi irodalmi közbeszédünk, ha nők irányítják a rendszerváltás után a kulturális életet? — Bánki Éva átfogó képet vázol beszélgetésünk során a nők helyzetéről az irodalomban — akár írókról, akár olvasókról legyen szó.

...

Aligha van megvetettebb rétege a társadalomnak, mint a hajléktalan. A többség csak viszolygást vagy szégyent érez, ha meglátja az aluljárókban, kapualjakban alvó, gyanúsan bűzlő, alkoholtól piros arcú emberi roncsokat. A többség nem lát mást, csak azt, hogy ők nem tartják be az emberi normákat: hogy nem dolgoznak, nem tisztálkodnak, nem beszélnek érthetően, nem mossák ki ruháikat. Hogy ha pénzt kapnak, italra költik. Ők . Mert ha hajléktalanokról van szó, a többség szinte mindig általánosít. Nem Imit és Zolit és Jucit és Kingát lát, hanem egy ijesztő, arctalan, borzasztó masszát, saját szociális szorongásaink élő kivetülését — talán abban sem vagyunk biztosak, hogy azok ott egyáltalán emberek-e még.

Röhrig Géza, a Saul ...